Explicações de Matemática em Agualva-Cacém

A estatística é a parte da matemática do 3.º ciclo que os alunos acham mais fácil e em que tiram piores notas do que esperavam. A razão é que se parece com bom senso: ler um gráfico, calcular uma média, dizer qual é o valor mais frequente. Só que a prova não pede isso. Pede que se interprete, que se compare, que se diga o que um valor permite e não permite concluir. Em Agualva-Cacém, é um dos pedidos que mais recebemos a partir do 7.º ano. O explicador do Arranja Já vai a casa, no Cacém, em Agualva, em São Marcos ou em Mira-Sintra, com horário fixo semanal. A primeira coisa que trabalhamos é a leitura cuidada de uma tabela, antes de qualquer cálculo.

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Intervenções

4.8

Avaliação média

98%

Satisfação

10+

Anos experiência

Sobre o nosso serviço em Agualva-Cacém

As medidas de localização têm cada uma um uso e um limite, e é isso que a prova pergunta. A média é sensível a valores extremos, a mediana não é, a moda só diz alguma coisa em certos contextos. Um aluno que sabe calcular as três e não sabe quando cada uma é adequada responde mal a metade das perguntas do capítulo. Trabalhamos com conjuntos de dados construídos de propósito para mostrar a diferença, e exigimos que ele justifique a escolha da medida antes de a calcular, porque é essa justificação que vale cotação. Os gráficos são a segunda frente e merecem um trabalho explícito de leitura crítica. Que tipo de gráfico é adequado a que tipo de dados, o que acontece quando o eixo não começa em zero, porque é que dois gráficos dos mesmos dados podem dar impressões opostas. São perguntas que aparecem nos testes e que os alunos respondem por intuição, perdendo pontos por não usarem os termos corretos. Trabalhamo-las com exemplos concretos e com a resposta escrita, que é onde a cotação está. As frequências absolutas e relativas fecham o bloco e são a ponte para as percentagens e para a proporcionalidade, que muitos alunos trazem mal assentes do 2.º ciclo. Recuperamo-las em paralelo, dentro dos próprios exercícios de estatística, o que é mais motivante do que fichas avulsas. Trabalhamos de segunda a sábado, das 09h às 20h, com domingo encerrado, em Agualva-Cacém e nas zonas vizinhas. Para o 9.º ano, acrescenta-se a preparação da prova final, com provas anteriores e cronometragem nas últimas semanas. Para o secundário, o plano segue os módulos de Matemática A ou de MACS, com exercícios de exame intercalados. É sempre a mesma pessoa a acompanhar o mesmo aluno ao longo do ano letivo. Deslocamo-nos a toda a freguesia, incluindo Colaride, Mira-Sintra e São Marcos.

O apoio a matemática em Agualva-Cacém costuma incluir:

Serviços Incluídos

Leitura cuidada de tabelas antes de qualquer cálculo
Medidas de localização trabalhadas pelo uso e pelo limite de cada uma
Justificação da escolha da medida antes de a calcular
Leitura crítica de gráficos, com atenção a escalas e representações enganadoras
Frequências e percentagens como ponte para a proporcionalidade

Zonas que Servimos

Vamos a casa em Agualva, Cacém, Mira-Sintra, São Marcos, Colaride e zonas vizinhas do concelho de Sintra.

AgualvaCacémMira-SintraSão MarcosColaride

Galeria de Trabalhos

Avaliação

4.8

(4+ avaliações)

Resposta em menos de 2h
Profissionais verificados
Satisfação garantida

Garantia

Satisfação garantida ou reembolsamos. Se o explicador não encaixar com o aluno, trocamos sem discussão.

Horário

Seg-Sáb: 9h-20h

Domingo: Fechado

Satisfação garantida ou reembolsamos. Se o explicador não encaixar com o aluno, trocamos sem discussão.

Perguntas Frequentes

Perguntas que nos fazem com frequência em Agualva-Cacém:

Ele acha a estatística fácil e tira notas medianas. Faz sentido?

Faz, e é o padrão. O capítulo parece-se com bom senso: ler um gráfico, calcular uma média. Mas a prova pede que se interprete, se compare e se diga o que um valor permite e não permite concluir. É uma exigência diferente e exige vocabulário próprio, que o senso comum não dá.

Sabe calcular média, mediana e moda. Não basta?

Não basta, porque a prova pergunta quando é que cada uma é adequada. A média é sensível a valores extremos, a mediana não é, a moda só diz alguma coisa em certos contextos. Trabalhamos com dados construídos de propósito para mostrar a diferença e exigimos que ele justifique a escolha antes de calcular.

As perguntas sobre gráficos enganadores saem mesmo?

Saem com regularidade e são das que os alunos respondem por intuição, perdendo pontos por não usarem os termos corretos. O que acontece quando o eixo não começa em zero, porque é que dois gráficos dos mesmos dados dão impressões opostas: trabalhamo-las com exemplos concretos e com a resposta escrita.