Explicações de Português em Alfama

A poesia é a parte do programa de português em que os alunos mais frequentemente desistem antes de tentar. Dizem que não percebem, que cada professor vê uma coisa diferente, que é tudo interpretação. Nada disso é verdade na forma como a avaliação funciona: uma análise de poema tem um método, tem um vocabulário próprio e tem respostas que o critério considera certas e erradas. Em Alfama, bairro com uma relação longa com a palavra cantada, é um dos pedidos que mais nos chega. O explicador do Arranja Já vai a casa, com horário fixo semanal, e começa por desmontar a ideia de que a poesia é opinião. O que se pede é justificar uma leitura com elementos do texto, não adivinhar o que o autor sentia.

+25K

Intervenções

4.8

Avaliação média

98%

Satisfação

10+

Anos experiência

Sobre o nosso serviço em Alfama

O método que ensinamos tem passos fixos e é deliberadamente mecânico, porque é na ausência de método que o aluno se paralisa. Primeiro, ler em voz alta, que é como a poesia foi feita para funcionar e que revela o ritmo e as pausas. Depois identificar o sujeito poético, o destinatário e a situação. Depois a estrutura: estrofes, rima, métrica quando é relevante. Só então os recursos expressivos, e sempre com a mesma exigência: nomear o recurso, localizá-lo no verso e explicar o efeito que produz. Sem essa terceira parte, a resposta não vale quase nada. O vocabulário de análise é a ferramenta sem a qual nada disto funciona, e constrói-se ao longo das sessões. Metáfora, comparação, personificação, anáfora, enjambement, aliteração: não são palavras para decorar numa lista, são etiquetas que o aluno precisa de reconhecer num verso e usar corretamente numa frase. Trabalhamos com poemas do programa e com perguntas reais de testes, e o aluno constrói o seu próprio caderno de análise, com um exemplo de cada recurso retirado de um poema que estudou. Depois vem a escrita, que é onde a classificação se decide. Respostas de desenvolvimento com estrutura, que comecem por responder, que citem com correção e que expliquem o efeito. Corrigimos à frente do aluno, com os critérios ao lado, e exigimos reescrita. Trabalhamos de segunda a sábado, das 09h às 20h, com domingo encerrado, em Alfama e nas zonas vizinhas. Para o 12.º ano, acrescenta-se a preparação do exame nacional, com treino cronometrado nas últimas semanas. Para o 3.º ciclo, o trabalho assenta na compreensão de texto, na gramática e na escrita com estrutura. É sempre o mesmo explicador ao longo do ano letivo. Nas ruas sem acesso de carro, combinamos o percurso e o horário na marcação, para que a sessão comece a horas.

O apoio a português em Alfama costuma passar por:

Serviços Incluídos

Desmontagem da ideia de que analisar poesia é dar opinião
Método com passos fixos, começando pela leitura em voz alta
Identificação do sujeito poético, do destinatário e da situação
Recursos expressivos nomeados, localizados no verso e explicados no efeito
Caderno de análise com um exemplo de cada recurso retirado de um poema estudado

Zonas que Servimos

Vamos a casa em Alfama, Castelo, Mouraria, Sé, Santa Apolónia, Graça e escadinhas de São Miguel.

CasteloMourariaSéSanta ApolóniaEscadinhas de São Miguel

Galeria de Trabalhos

Avaliação

4.7

(4+ avaliações)

Resposta em menos de 2h
Profissionais verificados
Satisfação garantida

Garantia

Satisfação garantida ou reembolsamos. Se o explicador não for o indicado para o aluno, trocamos sem discussão.

Horário

Seg-Sáb: 9h-20h

Domingo: Fechado

Satisfação garantida ou reembolsamos. Se o explicador não for o indicado para o aluno, trocamos sem discussão.

Perguntas Frequentes

Perguntas frequentes sobre português em Alfama:

Ele diz que na poesia cada professor vê uma coisa diferente.

É a ideia que mais bloqueia alunos e não corresponde à forma como a avaliação funciona. O que se pede é justificar uma leitura com elementos do texto, não adivinhar o que o autor sentia. Mudado esse enquadramento, passa a ser um trabalho técnico, com método e vocabulário próprios, e os trabalhos técnicos aprendem-se.

Ela identifica os recursos expressivos e tem notas baixas. Porquê?

Porque identificar não chega. A resposta só vale quando o recurso é nomeado, localizado no verso e, sobretudo, explicado no efeito que produz. É essa terceira parte que quase todos omitem e é nela que está a maior fatia da cotação. Treinamo-la em todas as respostas, sem exceção.

Ler o poema em voz alta ajuda mesmo?

Ajuda bastante, e é o primeiro passo do método. A poesia foi feita para soar, e a leitura em voz alta revela o ritmo, as pausas e os cortes de verso que no silêncio passam despercebidos. É também a forma mais rápida de perceber onde é que a sintaxe se parte, que é onde muitos alunos encalham.