Explicações de Português em Campo de Ourique

O conto é a forma literária que os alunos acham mais fácil e em que escrevem as respostas mais fracas. Como se lê depressa e como a história se percebe à primeira, dispensam o trabalho de análise e respondem contando o enredo. A avaliação não pede o enredo: pede o modo como a narrativa está construída, quem conta e com que distância, como o tempo foi tratado, que efeito produz um final que não resolve. Em Campo de Ourique, é um dos pedidos mais frequentes no 10.º ano. O explicador do Arranja Já vai a casa, com horário fixo semanal, e trabalha o conto com as ferramentas que um romance também exige.

+25K

Intervenções

4.8

Avaliação média

98%

Satisfação

10+

Anos experiência

Sobre o nosso serviço em Campo de Ourique

Começamos pelo narrador, que é a decisão que comanda tudo o resto e que quase nenhum aluno examina. Quem conta, de que posição, com que grau de conhecimento sobre as personagens, e sobretudo com que fiabilidade. Um narrador que sabe tudo produz um efeito; um narrador que participa e tem interesses produz outro. Trabalhamos isto com passagens concretas, pedindo ao aluno que identifique onde no texto se vê o que ele está a afirmar, porque uma resposta sobre narração sem ancoragem no texto não vale cotação. O tratamento do tempo é a segunda ferramenta e a que mais eleva uma resposta. Distinguir o tempo da história do tempo da narrativa, reconhecer uma analepse, perceber que uma elipse é uma escolha com sentido e não uma falha. São noções que se aprendem numa sessão e que o aluno pode aplicar a qualquer texto narrativo para o resto do percurso escolar. Treinamo-las com contos curtos lidos integralmente, o que torna possível ver a arquitetura inteira de uma só vez. Por fim, a escrita das respostas, que é onde a classificação se decide. Começar por responder, citar com correção, explicar o efeito e não apenas nomear o recurso. Corrigimos à frente do aluno, com os critérios ao lado, e exigimos reescrita. Trabalhamos de segunda a sábado, das 09h às 20h, com domingo encerrado, em Campo de Ourique e nas zonas vizinhas. Para o 11.º e o 12.º ano, as mesmas ferramentas aplicam-se às obras maiores do programa, com levantamento temático e treino de citação. Para o 3.º ciclo, o trabalho assenta na compreensão de texto, na gramática e na escrita com estrutura. É sempre o mesmo explicador ao longo do ano letivo. Em prédios sem elevador, que são muitos no bairro, combinamos tudo na marcação e deixa de ser assunto.

O apoio a português em Campo de Ourique costuma passar por:

Serviços Incluídos

Análise do narrador: quem conta, de que posição e com que fiabilidade
Ancoragem obrigatória no texto de qualquer afirmação sobre a narração
Tratamento do tempo: tempo da história, tempo da narrativa, analepse e elipse
Contos lidos integralmente, para ver a arquitetura inteira de uma só vez
Respostas que começam por responder, citam com correção e explicam o efeito

Zonas que Servimos

Vamos a casa em Campo de Ourique, Prazeres, Santo Condestável, Amoreiras e Rua Ferreira Borges.

PrazeresSanto CondestávelAmoreirasRua Ferreira BorgesMercado de Campo de Ourique

Galeria de Trabalhos

Avaliação

4.8

(4+ avaliações)

Resposta em menos de 2h
Profissionais verificados
Satisfação garantida

Garantia

Satisfação garantida ou reembolsamos. Se o explicador não for o indicado para o aluno, trocamos sem discussão.

Horário

Seg-Sáb: 9h-20h

Domingo: Fechado

Satisfação garantida ou reembolsamos. Se o explicador não for o indicado para o aluno, trocamos sem discussão.

Perguntas Frequentes

Perguntas frequentes sobre português em Campo de Ourique:

Ele percebe o conto todo e tira notas baixas. Como pode ser?

Porque responde contando o enredo, e não é isso que a avaliação pede. Pede-se o modo como a narrativa está construída: quem conta e com que distância, como o tempo foi tratado, que efeito produz um final que não resolve. São ferramentas de análise que se ensinam e que ele provavelmente nunca viu nomeadas.

Porque começam sempre pelo narrador?

Porque é a decisão que comanda tudo o resto e a que quase nenhum aluno examina. Um narrador que sabe tudo produz um efeito; um que participa e tem interesses produz outro. Trabalhamos com passagens concretas e exigimos que ele mostre onde no texto se vê aquilo que está a afirmar.

Estas ferramentas servem para as outras obras do programa?

Servem para todas, e é essa a vantagem de as aprender no conto. Sendo breve, permite trabalhá-las todas no mesmo texto e numa sessão, com a arquitetura inteira à vista. Dominadas aqui, aplicam-se depois às obras maiores do 11.º e do 12.º ano sem nada de novo a aprender.