Explicações de Inglês no Lumiar

Os phrasal verbs são a parte do inglês que mais frustra alunos que já se desenrascam bem. Sabem gramática, têm vocabulário razoável, e depois encontram uma expressão composta por duas palavras simples cujo significado não tem nada a ver com nenhuma delas. Pior: a mesma combinação pode ter vários sentidos consoante o contexto. É matéria de secundário, aparece em testes e em exames de certificação, e quase nunca é ensinada de forma sistemática. No Lumiar, é um pedido recorrente. O explicador do Arranja Já vai a casa, em Telheiras ou no Alto do Lumiar, com horário fixo semanal. A primeira decisão é não os estudar por listas alfabéticas, que é como quase todos os manuais os apresentam.

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Sobre o nosso serviço no Lumiar

Agrupamo-los por partícula e não por verbo, que é a chave que quase ninguém usa. As partículas têm sentidos recorrentes: uma sugere conclusão ou esgotamento, outra sugere continuidade, outra separação ou afastamento, outra descoberta ou emergência. Uma vez vistas assim, muitas expressões deixam de ser arbitrárias e passam a ser previsíveis, e o aluno consegue adivinhar o sentido de uma expressão que nunca viu. Não funciona em todos os casos, e dizemos isso com franqueza, mas funciona em muitos, e reduz a lista do que é mesmo preciso memorizar. O segundo agrupamento é por tema, porque os phrasal verbs aparecem em contexto e não isolados. Os de relações, os de trabalho, os de viagem, os de saúde. Trabalhamos com textos e com diálogos em que aparecem naturalmente, e o aluno constrói o seu caderno a partir dos que encontrou, não a partir de uma lista dada. Um phrasal verb que ele encontrou ao ler fica com uma âncora de memória que uma lista nunca lhe dá, e volta a aparecer, o que é a condição para ficar. As expressões idiomáticas tratam-se da mesma maneira e com uma advertência: há muito mais valor em usar bem meia dúzia do que em reconhecer cinquenta. Um aluno que enche um texto de expressões que não domina escreve pior do que um que usa linguagem simples e correta. Em paralelo segue o programa do ano. Trabalhamos de segunda a sábado, das 09h às 20h, com domingo encerrado, no Lumiar e zonas vizinhas. Para quem prepara certificação, estes conteúdos têm peso específico nas provas de nível intermédio e avançado. A escrita e a oralidade do ano continuam a ser trabalhadas em todas as sessões. É sempre o mesmo professor ao longo do ano letivo, o que permite ver o caderno crescer e revisitá-lo com intervalos crescentes. Esse espaçamento das revisões é o que distingue vocabulário que fica de vocabulário que se perde nas férias.

As explicações de inglês no Lumiar costumam incluir:

Serviços Incluídos

Phrasal verbs agrupados por partícula, e não por ordem alfabética
Sentidos recorrentes das partículas, para deduzir expressões nunca vistas
Segundo agrupamento por tema, a partir de textos e diálogos reais
Caderno construído com o que o aluno encontrou, não com uma lista dada
Expressões idiomáticas em número reduzido, mas dominadas a sério

Zonas que Servimos

Damos aulas em casa no Lumiar, Telheiras, Alto do Lumiar, Quinta das Conchas, Paço do Lumiar e Ameixoeira.

TelheirasAlto do LumiarQuinta das ConchasPaço do LumiarAmeixoeira

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Avaliação

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Profissionais verificados
Satisfação garantida

Garantia

Satisfação garantida ou reembolsamos. Se o professor não for o indicado para o aluno, trocamos sem discussão.

Horário

Seg-Sáb: 9h-20h

Domingo: Fechado

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Perguntas Frequentes

Perguntas que nos fazem sobre inglês no Lumiar:

Ele sabe gramática e encalha nos phrasal verbs. Há método?

Há, e começa por não os estudar em listas alfabéticas. Agrupamo-los por partícula, que é a chave que quase ninguém usa: cada partícula tem sentidos recorrentes, uns de conclusão, outros de continuidade, outros de afastamento. Vistos assim, muitos deixam de ser arbitrários e passam a ser previsíveis.

Dar-lhe uma lista de duzentos para decorar não resolve?

Não, e é esquecida em duas semanas. O que fixa é o reencontro em contexto: um phrasal verb que ele encontrou ao ler fica com uma âncora de memória que uma lista nunca dá, e volta a aparecer, que é a condição para ficar. O caderno dele é construído com o que encontrou, não com o que lhe demos.

Deve usar muitas expressões idiomáticas para a nota subir?

Pelo contrário. Há muito mais valor em usar bem meia dúzia do que em reconhecer cinquenta. Um texto cheio de expressões mal dominadas lê-se pior do que um texto em linguagem simples e correta, e é penalizado em conformidade. Preferimos poucas e seguras.