Explicações de Matemática no Parque das Nações

No Parque das Nações, uma parte significativa dos pedidos que recebemos não vem de alunos com negativa. Vem de alunos com catorze ou quinze valores que precisam de dezassete, porque têm uma candidatura exigente em vista e porque sabem que a diferença entre esses números se joga em detalhes. É um trabalho diferente da recuperação e exige outro tipo de explicador: alguém que não vá repetir a matéria, que o aluno já domina, mas que consiga encontrar os pontos exatos onde a cotação se perde. O explicador do Arranja Já vai a casa, nas torres junto ao rio, nos Olivais Sul ou no Cabo Ruivo, com horário fixo semanal.

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Intervenções

4.8

Avaliação média

98%

Satisfação

10+

Anos experiência

Sobre o nosso serviço no Parque das Nações

Nos alunos de nível alto, os pontos perdidos concentram-se em três sítios e nunca na matéria. O primeiro é a gestão do tempo: chegam às últimas questões com pressa e entregam resoluções incompletas que valiam mais. O segundo é a justificação: resolvem corretamente e não escrevem porque é que o passo é válido, perdendo a cotação reservada ao rigor. O terceiro são as questões de maior exigência, aquelas que não se resolvem por aplicação direta e que exigem relacionar dois temas distantes. É nesse terceiro ponto que se decide a diferença entre um bom e um muito bom. O treino dessas questões faz-se de forma deliberada e não por acumulação de exercícios. Escolhemos as perguntas mais exigentes de provas anteriores, damos tempo sem pressão, e quando o aluno encalha não damos a resolução: damos uma pergunta que o aproxime. Essa disciplina, que é lenta e por vezes frustrante, é a única que desenvolve autonomia perante um problema novo. Um aluno habituado a receber a resolução assim que hesita nunca aprende a tolerar o desconforto dos primeiros minutos, que é exatamente onde se ganha ou perde uma questão de exame. A justificação escrita trabalha-se com os critérios de classificação ao lado, porque mostram exatamente o que tem de aparecer. Muitos alunos excelentes escrevem resoluções impecáveis do ponto de vista matemático e incompletas do ponto de vista da cotação, por omitirem a verificação de uma condição ou a referência a um teorema. Trabalhamos de segunda a sábado, das 09h às 20h, com domingo encerrado, e vamos a casa em todo o Parque das Nações. Para alunos com dificuldades, o plano é outro e assenta na reconstrução das bases pela ordem em que a matemática foi construída. Também acompanhamos alunos de currículos internacionais que fazem matemática em inglês, ajustando a terminologia. É sempre a mesma pessoa a acompanhar o mesmo aluno ao longo do ano letivo.

O apoio a matemática no Parque das Nações costuma incluir:

Serviços Incluídos

Diagnóstico sobre testes corrigidos, para localizar os pontos de perda
Treino das questões de maior exigência, com pergunta em vez de resolução
Gestão do tempo de prova, para não entregar resoluções incompletas
Justificação escrita trabalhada com os critérios de classificação à vista
Apoio a alunos de currículos internacionais que fazem matemática em inglês

Zonas que Servimos

Vamos a casa no Parque das Nações, Oriente, Cabo Ruivo, Olivais Sul, Passeio do Tejo, Alameda dos Oceanos e Moscavide.

OrienteCabo RuivoOlivais SulPasseio do TejoAlameda dos Oceanos

Galeria de Trabalhos

Avaliação

4.8

(4+ avaliações)

Resposta em menos de 2h
Profissionais verificados
Satisfação garantida

Garantia

Satisfação garantida ou reembolsamos. Se o explicador não encaixar com o aluno, trocamos sem discussão.

Horário

Seg-Sáb: 9h-20h

Domingo: Fechado

Satisfação garantida ou reembolsamos. Se o explicador não encaixar com o aluno, trocamos sem discussão.

Perguntas Frequentes

Perguntas que nos fazem com frequência no Parque das Nações:

Ele tem quinze e quer dezassete. Vale a pena ter explicações?

Vale, e é um trabalho diferente da recuperação. Não se repete matéria que ele domina: procura-se onde a cotação se perde, que nestes casos é quase sempre na gestão do tempo, na justificação escrita e nas questões de maior exigência. A primeira sessão é quase toda de diagnóstico, feita sobre testes já corrigidos.

Porque não lhe dão a resolução quando ele encalha?

Porque dar a resolução resolve o exercício e não desenvolve o aluno. Damos uma pergunta que o aproxime e deixamo-lo trabalhar. É lento e por vezes frustrante, e é a única forma de ele aprender a tolerar o desconforto dos primeiros minutos perante um problema novo, que é onde se ganha ou perde uma questão de exame.

A resolução dele está certa e perde pontos. Como é possível?

Acontece muito com bons alunos. A resolução está matematicamente impecável e incompleta do ponto de vista da cotação, por omitir a verificação de uma condição ou a referência a um teorema. Trabalhamos com os critérios de classificação ao lado, que mostram exatamente o que tem de aparecer escrito.